Lipsum

A VILLÁMOLVASÁS TITKAI – villámolvasás tanfolyam tanulni vágyó felnőtteknek, diákoknak 15 éves kortól;

ZSENIMOZIZÁS - agykontrollos továbbképző a jókedvű tanulásról 10-14 éves gyerekeknek;

ZSENIKET NEVELÜNK! – útmutató szülőknek, pedagógusoknak az örömteli együttműködéshez otthon és az iskolában.

A VILLÁMOLVASÁS TITKAI

Mit gondol, valóban lehetséges másodpercenként egy oldalas sebességgel olvasni?
Mielőtt villámolvasás tanfolyamainkon választ kapna a fenti kérdésre, kérjük, olvassa el az alábbiakat!

Egy anlgaii etegyem ktuasátai szenirt nem szímát, melyin serenrodbn vnanak a btűek egy szbóan, az etegyeln ftonos dloog, hogy az eslő és ultosó bteűk a hölyeükönlneegyek. A tböbi bteű lheet tljees összevabisszásagn, mgiés porlébma nlkéül oalvsahtó a szveög. Eennk oka, hogy nem ovalsnuk el mniedn bteűt mgaát, hneam a sózt eszgébéen.

Ugye, Önnek is sikerült? A fenti kérdésre adható válasz korábban az olvasásról, tanulásról vallott önkorlátozó hiedelmeink megváltoztatásával - Paul R. Scheele Villámolvasás teljes elmével nevű módszerével : igen.

A villámolvasás titkai – intenzív felkészítő program az önálló tanulásra.

Két nap alatt a másodpercenként egy oldalas sebességgel történő teljes elmés olvasás birodalmában a villámolvasás technikájának elsajátításával végleg elfelejthetjük a magolást. Ajánljuk felnőtteknek és diákoknak 15 éves kortól , ha gyorsabban és eredményesebben szeretnének tanulni, munka vagy sportolás mellett is jól szeretnének teljesíteni, kevés idejük van a tanulásra, esetleg nehezen értik meg az összefüggéseket, csökkenteni szeretnék lámpalázukat, illetve egyszerűen élvezni szeretnék az olvasást.

Élménybeszámolók

„Először is: SZUPER dolog ez a villámolvasás!!!!
A lányom érettségire készül, fotóolvasta az összes érettségi tantárgyi tankönyvét egészen 9.-től ez évig, elmetérképezik stb. Egyik nap közölte velem, hogy 20 perc alatt megtanulta a történelmet. Úgy érzi, tudja a többit is, nem is olyan félelmetes ez az érettségi.
Kérte, hogy mégis csak megpróbálná a középfokú nyelvvizsgát németből, keressünk tanárt. /Tudni kell, két évig rágtuk a fülét, hogy talán nyelvvizsgázni kellene, de ő hallani sem akart róla./ Találtunk tanárt, a városban mondhatni a számunkra legjobbat, mindent tud a vizsgarendszerekről és a felvételi szabályzatról! Igen szigorú, de a lányom imádja. Márciusban középfokúzik. Decemberben OKJ vizsgát tesz számítástechnikából, március: középfokú nyelvvizsga, május érettségi+ felvételi valamelyik főiskolára vagy egyetemre. Szerinte nem nagy ügy. Ismerve a lányom régebbi életszemléletét nagy változás. Igen, tudom, besegített az agykontroll és a kineziológiai oldások is, de tudom, mekkora lökést adott neki a Villámolvasás ismerete.

Én is használom, és nagyon szeretem. Igaz, egyik éjjel felébredtem, mert olyan "gondolat rohanásom volt" nem tudom másként nevezni. Vihar sebesen egyik megvalósítható ötlet a másik után jött. Úgy gondoltam, majd reggel feljegyzem őket, de egyszerűen olyan mennyiségű volt, hogy fel kellett kelnem, és sorban leírnom őket. Már a felét megvalósítottam a vállalkozásomban, és igen nagy a sikere.
Tegnap egy 4 napos tanfolyam első napja volt nekem. Csüt., péntek, szombat, vasárnap. Amikor este 10 után hazajöttem, még fotóolvastam az egész tankönyvet, utána tusoltam, majd kb. 30 perc múlva a kiemelt vastagbetűs részeket átnéztem még elalvás előtt. Aztán kiesett a könyv a kezemből, mert elaludtam. Ma reggel újra átlapoztam a könyvet reggeli kávézás közben, de teljesen olyan érzésem van, hogy ismerem ezt a könyvet. Mintha egy régi ismerősöm lenne, pedig tegnap kaptuk. Teljes nyugalommal, és magabiztosan megyek ma a tanfolyam második napjára. Ott még tovább fog aktiválódni az anyag. Szóval nagyon jó.”
D. ISTVÁNNÉ B. ADRIENN

„Nagyon hamar látványos sikert értem el a villámolvasás tanfolyam hatására. Még aznap este fotóolvastam egy tankönyvet, melynek egy nagyobb fejezete adta az alapot egy házi dolgozatomhoz. (A BME Közoktatási Vezető Szakán tanulok) Másnap aktiváltam, és két óra alatt – a számítógépes formázásokkal együtt – elkészítettem a feladatot. Korábban a tanulásra legalább egy estét, a dolgozat megírására még két-három napot kellett szánnom – munka mellett.”
SZ. GIZELLA

„Olyan boldog vagyok, hogy nem várhatok a következő találkozásig, így most mesélem el legújabb sikeremet:
Mindenek előtt 5-öst kaptam ma délután a vizsgán! (Jogalkalmazás és tanügyigazgatás) Elég száraz, és sok fontos kifejezést, megfogalmazást tartalmazott valamennyi tétel. Egyetlen könyvet kellett ehhez megtanulnunk, mely csupán 208 oldalból áll. Azonban ez is jelzi, hogy nagyon tömör megfogalmazásban íródott.
Fotóolvastam a könyvet – először közvetlenül a tanfolyam után – és néhány nap múlva előadásokat hallgattam belőle a konzultáción. Ekkor még csak egyetlen témakört aktiváltam, amelyről nekem kellett néhány perces vetítéses prezentációt tartani. Akkor készítettem erről a tételről elmetérképet is. Azután nem foglalkoztam vele kb. egy hónapig. A vizsga előtt két nappal újra fotóolvastam a könyvet. Másnap aktiváltam, és valamennyi (8) tételről elkészítettem az elmetérképet.

A vizsga napján délelőtt átismételtem az elmetérképek alapján az anyagot. Ezután kényelmesen megebédeltem és úgy gondoltam belefér az időmbe még egy „kazettázás” (A tökéletes memória). Van a szalagon egy rész, amikor el kell képzelni azt a helyzetet, amelyben alkalmazom az új ismereteimet. Nos, ekkor láttam magam a vizsga helyszínén, kezemben a tételsor. Egészen váratlanul a 2. számú kiemelkedett a többi közül. Elhessegettem a gondolatot, mely szerint ezt fogom húzni. Biztosan csak a félelmeim miatt jött ez a kép – gondoltam akkor. ( Az 1-2-3 tétel talán a legnehezebb volt) Nem is kérdeztem magamtól, mit fogok húzni! De csak előttem volt a tételsor, s az esettanulmányhoz hasonlóan végigpásztáztam a szememmel, hogy talán most más fog kiugrani – de nem, megint a 2, sőt nagyon élesen, megnagyobbodva emelkedett ki a többi közül.
Ezek után – visszatérve – első gondolatom az volt, mit is kezdenék ezzel a tétellel. Nem jutott eszembe semmi! Gyorsan elővettem újból az elmetérképet, és szép tüzetesen újra átnéztem. Ezek után indultam vizsgázni.
A többit már könnyű kitalálni: a 2. tételt húztam! Magamban mulatva ültem le az üres papír elé – és megint nem jutott eszembe semmi! Már-már kezdtem pánikba esni, amikor felvillant egy szó a térképemről. Olyan volt, mint amikor a sötét szobában felkapcsolod a kislámpát az íróasztalodon. Aztán – egyébként nem sorrendben – de jöttek az újabb gondolatok. Amikor megakadtam, „ábrándozva” kinéztem az ablakon és szép lassan eszembe jutottak a dolgok. Egész egyszerűen újrarajzoltam az elmetérképemet. Természetesen otthon szép színesen, képekkel, stb., itt már csak valóban vázlatosan.
A tanár úr látva, hogy a papírom tele van, de nem úgy, ahogyan megszokta – elkérte, hogy mi is ez? Én kezdtem magyarázni, hogy itt a cím, ezek a főbb témakörök… Ő meg csak nézte, nézte, s a végén feltett egy kérdést, melyre pontosan tudtam a választ. Ezek után közölte, hogy szépen felkészültem, „nincs rajta fogás” – ez az ő szava járása, ha nem tud már mibe belekötni.
Nos, ez a történetem.

Két tanulsága van számomra. Az egyik, hogy az így megtanult anyag nem biztos, hogy „kapásból” beugrik. Talán kicsit több időt kell hagyni az elmének, hogy felidéződjön. A másik, hogy korábbi vizsgáimon néhány tételt jól tudtam, néhányat kevésbé, a többit meg átlagosan. A villámolvasással azonban az a tapasztalatom, hogy valamennyi tételt egyformán tudom. Nincs meg az a szelekció, ami az érdekes, vagy száraz anyag elsajátításakor a szubjektivitás esetleg befolyásolná a tanulás eredményességét. Villámlásnál minden szó egyenrangú, tehát sokkal átfogóbb ismereteket lehet így szerezni, mint a hagyományos tanulás során.
Hamarosan jön a következő vizsga – ez már szigorlat – amelyre természetesen villámlással fogok készülni.”
SZ. GIZELLA

„Legújabb sikertörténetem a villámlással kapcsolatban:
- „Vezetéselmélet – szigorlat, 19 tétel.
- Első napon fotóolvasás.
- Második – harmadik napon aktiválás (két részletben csináltam)
- Negyedik nap (ma!) vizsga: 5!

Közben kétszer hallgattam meg a Tökéletes memória kazettát. Most nem tudtam, mit fogok húzni, de biztos voltam benne, hogy mindegyikről tudok felelni. Nagyon érdekes, hogy nem volt „mumus” tétel egyik sem - erről a múltkor is beszámoltam – mert ezzel a módszerrel nem marad ki egyik sem, tehát olyan nincs, hogy megbukjon az ember lánya! Persze így is akad kedvenc téma, de teljesen mindegy, hogy melyiket húzom.
A legszebb az egészben az, hogy ezen a héten bolondokháza volt az iskolában, helyettes lévén minden nap ½ 10 –től ½ 7 –ig voltam bent az év végi munkák miatt, s utána mentem a vonatra. Napi három óra közlekedés mellett sem agyilag, sem fizikailag nem tudtam volna ezt a vizsgát sikeresen letenni, ha nincs a villámlás.
A következő akció június 28-án lesz, akkor megyek szóbeli felvételire Bp.-re az ELTE pedagógia szakára. Egyelőre két főiskolai végzettségem van, s most megszerzem ezzel két év alatt az egyetemit is.”
SZ. GIZELLA

"A villámolvasás tanfolyamot több részletben sajátítottam el. A második foglakozás után. kipróbáltam a fiamnál, hogy mi sikert érhet el vele. Már hetek óta rakosgatta az Egri csillagok című kötelező olvasmányát. Két nap volt hátra a számon kérésig, és bedobtam a csalit. A villám- olvasáson tanultak alapján előbb tisztáztuk, hogy mi a célja a könyvvel. Utána leírtuk a kulcsszavakat, az egy mondatos összefoglalót, valamint az elmeszondázó kérdéseket. Ezt követően közösen átnéztük a könyvet, és láss csodát, a könyv hagyományos értelemben vett „kiolvasása” nélkül, vette az akadályt a számonkérésen.

Ezen sikeren felbuzdulva lányomat vettem sorra, aki irodalmi versenyre készült. Erre egy könyv elolvasásával kellet felkészülnie. Számomra tudott dolog volt, hogy nem híres az olvasás szeretetéről. Már hetekkel a verseny előtt láttam a könyvet a szobájában, hol az asztalán hol a polcon, hol a földön, de a kezébe olvasás céljából egyszer sem.
A verseny előtt vele is meg akartam csinálni, amit a fiammal, de ő makacsul megpróbált ellenállni. De nem engedtem az elhatározásomból: lépésről lépésre feldolgoztuk a könyvet. A cél állításnál történt egy érdekes dolog.
- Miért akarod elolvasni? – kérdeztem tőle.
Erre a válasza írásban az volt:
- Hogy első legyek a versenyen.
- Jó - gondoltam magamban "......", nyeltem egyet és folytattuk a feldolgozást közösen.
A verseny után kivirulva érkezett haza, és büszkén mutogatta az első helyezettnek szóló oklevelet miközben kurtán megjegyezte:
- Pedig el sem tudtam olvasni.”

J. ISTVÁN, Mosonmagyaróvár

A VILLÁMOLVASÁS TITKAI
tanfolyam  tanulni vágyó felnőtteknek és diákoknak 15 éves kortól

Amire még szükség van : a Villámolvasás könyv és ajánlott az Észpörgető című CD.
( A helyszínen is megvásárolható, ha még nincs saját.)

TISZTELT LEENDŐ VILLÁMOLVASÓ !

Két napos, intenzív felkészítő programunk célja , hogy Ön megismerje, elsajátítsa, és tudatos odafigyeléssel alkalmazni tudja a teljes elmés villámolvasás egyes lépéseit az ismeretszerzésben.

A Paul Scheele-féle teljes elmés villámolvasás nem egyszerűen a sorok nagyon gyors elolvasását jelenti, hanem egy olyan eredményközpontú tanulási/olvasási stratégiát, amely azt szolgálja:

• hogy hatékonyan tudjunk felkészülni, ráhangolódni a tanulásra ;
• ki tudjuk választani a célunk eléréséhez megfelelő olvasmányokat , ill. azokat könnyen fel tudjuk térképezni a hosszú távú megjegyzés érdekében;
• az ún. fotóolvasásnak az elsajátításával – kellő gyakorlottság esetén - akár másodpercenként egy oldalas, azaz kb. 25 ezer szavas percenkénti sebességgel olvashassunk ;
• hogy az így rögzített ismereteket tudjuk - lépésről lépésre - a lényeges információ kiemelésével és az összefüggések megragadásával speciális módón aktiválni, felidézn i;
• tudjunk az emlékezés hatékonyságát növelő újfajta vázlatokat, ún. elmetérképeket készíteni ;
• hogy tudjunk az olvasmány fajtájának, összetettségének, elérendő célunknak megfelelő, új olvasási módszereket , technikát - mandarintechnika, fotóolvasás, szuperolvasás, sebesolvasás – alkalmazni ;
• tudjunk az így szerzett ismeretek birtokában eredményesen felelni, vizsgázni .

Miután a program során Ön megismerkedett a villámolvasás könyv felhasználásával a teljes elmés villámolvasás elméletével és gyakorlatával, annak rendszeres alkalmazásával, a fokozatosság elvének figyelembe vételével - javíthat tanulmányi eredményein, a tervszerűségén és céltudatosságán, miközben töredékére csökkentheti az ismeretek elsajátításra, olvasásra fordítandó időt és a tanulás okozta stresszt.

A tanfolyamot vezeti: Pétercsák Maxim agykontrolloktató, NLP master practicioner

HOGYAN JELENTKEZHET A TANFOLYAMRA?

Kérjük, a Tanfolyam-NAPTÁRból válassza ki a megfelelő helyszínt és időpontot. Majd jelezze szándékát a résztvevő nevének, postai címének, telefonszámának megadásával telefonon, vagy
e-mailben: info@alfahullam.hu Az írásos tájékoztató kézhez vételét követően
az előleg vagy a teljes összeg csekken, ill. átutalással történő befizetésével.    

A részvétel díjával kapcsolatos információkat a Tanfolyam-NAPTÁRBAN találhatják az aktuális tanfolyam helyszínét és időpontját is tartalmazó rövid tájékoztatóban.

Ez úton is köszönjük azon Szülők, Pedagógusok, oktatási és művelődési intézmények dolgozóinak segítségét, akik lelkesedésükkel az elmúlt másfél évtizedben hozzájárultak programjaink létrejöttéhez, a módszer országos elterjesztéséhez! Továbbra is örömmel fogadjuk Szervezők aktív bekapcsolódását a munkába, akik 1-1 program / 25 fős csoport / létrejöttét megfelelő juttatás fejében szívesen támogatnák.

További lehetőségek: A villámolvasás titkai, Zsenimozizás, Zseniket nevelünk

SZERVEZÔK FIGYELEM! Köszönjük, és 2009-ben is örömmel fogadjuk szülők, pedagógusok, és művelődési intézmények dolgozóinak jelentkezését, akik szívesen kapcsolódnának be fővárosi és vidéki programjaink szervezésébe.